無聲世界領(lǐng)跑者 聾啞教師帶領(lǐng)特殊兒童奔向未來
2025-05-20 19:26:41 來源： 第1眼TV-華龍網(wǎng)
第1眼TV-華龍網(wǎng)訊（通訊員 譚燕）在梁平區(qū)特殊教育學(xué)校的操場上，總能看到一個高大的身影——他時而吹響掛在胸前的口哨，時而用有力的手勢指揮著一群特殊的孩子進行體育活動。他就是黃鷹，一位聾啞人，也是一名特殊教育教師。
在這個特殊群體中，黃鷹用自己的努力書寫了一個截然不同的故事——他不再是被幫助者，而是幫助者；不再是接受者，而是給予者。
在寂靜中尋找光
小時候，黃鷹便意識到自己與其他孩子的不同，就像是被按下靜音鍵的默片，他的世界格外安靜，無法聽到聲音使他感到孤獨和困惑。“那時候，我的父母帶我四處尋醫(yī)，竭力尋找能讓我恢復(fù)聽力、語言能力的方法。”通過手語翻譯，黃鷹“告訴”記者，盡管最終未能成功，但父母從未放棄他，他們的努力讓他感受到了家庭的溫暖和力量。正是這份不放棄，成為了黃鷹人生中的第一束光。
在聾啞學(xué)校就讀期間，由于聽力和語言障礙，黃鷹聽課和交流很困難。但他通過努力觀察老師的口型、手勢和板書來理解課程內(nèi)容，課后還會投入大量的時間復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，向老師和同學(xué)請教問題。在這段“艱難求學(xué)”的日子里，黃鷹遇到了很多善良的老師和同學(xué)，他們給予他諸多幫助與鼓勵，讓他逐漸克服了學(xué)習(xí)上的困難。
特別是在和同學(xué)的運動交流中，黃鷹感受到自己在籃球方面具備獨特的天賦，雖然聽不見，但對空間和動作的感知異常敏銳。他在籃球場上找到了自信，并開始刻苦訓(xùn)練、積極參加各種比賽活動，收獲了不少獎項與榮譽。
“籃球讓我明白，上帝關(guān)上一扇門，真的會打開一扇窗。”黃鷹“說”。
畢業(yè)后，黃鷹的求職之路布滿荊棘。“我去工廠應(yīng)聘過流水線工人，做過按摩師，甚至擺攤賣過手抓餅。”提起那段經(jīng)歷，黃鷹的眼神中閃過一絲黯然，但很快又被堅定取代。生理缺陷讓他在就業(yè)時屢屢碰壁，但這并沒有擊垮他，反而激發(fā)了他更強的斗志——他自學(xué)視頻剪輯，考取籃球裁判證、健身教練證、教師資格證等各類證書，努力養(yǎng)活自己、充實自己。
2016年，在萬州區(qū)特殊教育中心招聘體育教師時，黃鷹抓住機遇，成為了一名臨時體育老師。他經(jīng)常向有經(jīng)驗的體育教師請教備課、上課以及組織活動的方法，并每天堅持在課余時間與學(xué)生們一起練習(xí)籃球。因多次帶領(lǐng)學(xué)生參加萬州區(qū)中小學(xué)籃球運動會，2017年，黃鷹獲得了“優(yōu)秀教練員”稱號。
從受助者到助人者
“在成長的過程中，我目睹了眾多如我一般的聾人孩子，因為缺乏良好的教育而無法實現(xiàn)自己的夢想。”黃鷹很早就體會到了特殊教育的意義，成為一名特殊教育教師是他一直的夢想。
2020年，夢想實現(xiàn)了。黃鷹通過不斷學(xué)習(xí)特殊教育專業(yè)知識，以及擔(dān)任臨時體育老師時積累的教學(xué)經(jīng)驗，他考入了梁平區(qū)特殊教育學(xué)校，成為了一名特殊教育教師。
“站在講臺上，看著那些和我當(dāng)年一樣的孩子，我既激動又緊張。”黃鷹“說”，那一刻，他再次明白了什么是使命。
教學(xué)過程中，給聽障學(xué)生授課，黃鷹一直游刃有余，他們雖然聽不見，但智力正常，再加上手語交流之間毫無障礙，課堂成效顯著。課余時間，他還負責(zé)全校學(xué)生所有體育項目的訓(xùn)練，是學(xué)校田徑隊、輪滑隊、旱地冰壺隊、羽毛球隊的教練。很多學(xué)生都在黃鷹的指導(dǎo)下，在市級比賽中獲了獎。
由于學(xué)校體育老師短缺，黃鷹還同時負責(zé)培智班的體育教學(xué)。身為一名既聽不見又說不出的老師，給智力障礙學(xué)生上課對他而言，挑戰(zhàn)是巨大的。
“當(dāng)時真的很忐忑，有點害怕教不好。”黃鷹“說”，一接到這個任務(wù)，他便日思夜想，如何補齊自身短板，為學(xué)生展現(xiàn)高效的課堂。
在不斷的摸索實踐中，黃鷹找到了方法。課前，主動熟悉每位學(xué)生的身心特點以及情緒問題，有針對性地設(shè)計內(nèi)容豐富有趣的教學(xué)環(huán)節(jié)；上課時，通過吹口哨作口令來彌補自身不足，采用邊示范邊糾錯、重復(fù)練習(xí)的方式開展教學(xué)。就這樣，智力障礙的學(xué)生在他的引導(dǎo)下開啟了有序的教學(xué)。
歷經(jīng)千萬次手把手的指導(dǎo)、日復(fù)一日的訓(xùn)練，這群在家長眼中的“呆娃娃”竟會站隊了，會蛙跳了，會跑步了，會拍球了，會投球了......各項運動技能大幅提升，學(xué)生也對運動產(chǎn)生了濃厚的興趣。
“許多學(xué)生每天一放學(xué)，就主動來找我，讓我拿球給他們玩耍、練習(xí)。”黃鷹“說”，看到他們從不會運動、不愛運動變得會運動、愛運動，學(xué)生的臉蛋也愈發(fā)紅潤、身體愈發(fā)健壯，他倍感欣慰。
“黃老師非常有耐心，我們的孩子都很喜歡他。”二年級培智學(xué)生的家長夏紅梅說，很感謝黃鷹老師的教育引導(dǎo)，讓他們學(xué)會了體育運動，還更加懂得了有秩序。
五年來，黃鷹帶領(lǐng)的團隊斬獲市級獎項30余項，14名學(xué)生站上市級殘運會及錦標(biāo)賽領(lǐng)獎臺；2024年，黃鷹指導(dǎo)培智班的3名學(xué)生參加川渝輪滑公開賽，榮獲了速度組第一、二、三名。這些在常人眼中看似不可能的成就，背后是黃鷹日復(fù)一日的堅持。在他看來，每個特殊學(xué)生在運動能力、認知水平上存在著巨大差異，需要付出百倍的細心、愛心和耐心引導(dǎo)，嚴(yán)慈相濟。
“黃老師在工作中是一個非常認真的人，對待學(xué)生也非常關(guān)心和愛護，積極地幫助他們掌握運動技能，提高身體素質(zhì)。”黃鷹的同事黃川玲說，學(xué)校多次榮獲“體育道德風(fēng)尚獎”，這里面離不開他的努力與付出。
黃鷹“說”，在與學(xué)生們相處的過程中，他也在不斷地成長和進步；看到學(xué)生們在學(xué)習(xí)和生活中的進步和成長，他也感受到了自己的價值和意義。黃鷹表示，接下來自己會繼續(xù)奮斗在特殊教育崗位上，用心去教育和關(guān)愛每一個學(xué)生，讓他們都能茁壯成長、突破自我、回饋社會。
責(zé)任編輯：劉思利
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