【鳴家】楊清波：楊振寧攜夫人來重慶八中 我帶學生去采訪
2025-10-19 20:58:51 聽新聞
當今世界偉大的物理學家楊振寧先生走了
當年采訪他攜夫人來到重慶走進八中的記憶
瞬間被喚醒
那段難忘時光源于我受重慶晨報委托
帶著我的學生 川外新傳《新一代》副主編鐘雯
為他們撰寫整版報道
《楊振寧為什么來到重慶八中》
那一刻，我們與楊先生的距離只有幾米
當我聽到他輕松地談起
“我說我看不到大亮，我的太太翁帆說她會替我看到”時
翁帆的微笑那么從容、優雅而溫馨
今天，此刻
謹此編發16年前發表的4700多字的報道
深切懷念楊振寧老先生
表達對他愛國情懷與偉大貢獻的
無限景仰之情
楊振寧為什么來到重慶八中
特約撰稿人 楊清波 鐘雯
◆我的青少年時代，中華民族處于漫漫黑夜中。我很幸運，到了老年，終于看到了中華民族崛起的曙光。我說我看不到大亮，我的太太翁帆說她會替我看到。我相信，你們倒是可以看到中華民族大亮的那一天。
◆清華園里每一棵樹我都曾爬過，每一顆草我都曾研究過。
◆我們當時做研究，沒有電視，沒有MSN，沒有BLOG，你們要在眼花繚亂的眾多可能中，找到自己的方向，盡量放寬視野，做好準備……
◆今天是中華民族的一個大時代，是人類歷史上從未有過的大時代，寧拙毋巧，在今天對于中國，是非常重要的。
——楊振寧重慶八中行演講經典語錄摘要
87歲高齡的著名美籍華裔科學家、物理學大師、諾貝爾獎獲得者楊振寧教授來了。重慶八中屏住呼吸，過往師生笑逐顏開，逸夫樓里掌聲四起。
精神矍鑠的中國科學院院士、美國國家科學院院士、俄羅斯科學院院士楊振寧教授走了。留下87年的人生智慧、“寧拙毋巧”的四字箴言、一棵見證科學力量的“院士樹”，和對青年學生無比關愛的火熱的心……
2009年9月7日，來自重慶八中、一中、南開中學、七中和天星橋中學的240名中學生代表、50名教師和八中的領導們，穿越在楊振寧大師用大愛與大智構筑的時空隧道中，徜徉于智慧與稚拙激情碰撞、交相輝映的絢爛火花里。
“楊爺爺都87歲了，還這么有精氣神！”“楊爺爺取得了那么大的成就，沒想到是那么和藹可親，就像自己的爺爺一樣！”八中初二學生劉璽、學生會副主席牟臻揚難以掩飾內心的激動。
“楊振寧帶給我們八中的，是一筆巨大的精神財富。”重慶八中校長張勇如是評價楊振寧大師短短一個小時的八中行。
大師走進八中歷史 師生銘刻永恒記憶
重慶八中逸夫樓六樓學術報告廳，成為楊振寧走進八中的歷史見證。難怪大師離開之后，許多學生和老師還久久不愿離去。
陳夢月，八中高二·3班學生，校學生會主席。談起聆聽楊爺爺精彩演講的美好時光，她感到“時間過得太快了”，心里久久不能平靜。面對重慶電視臺記者的采訪，陳夢月說：“從楊爺爺的成長經歷中，我學到了許多。他從小對科學特別是物理學的濃厚興趣，他對科學探索的執著態度，他積極追求的進取精神，都給我以深深的震動！”
張濤，重慶八中學生，為了向楊爺爺提問，他查了一周資料，準備了5個問題，雖然每次都將渴望的手高高舉起，卻始終沒有成為獲得提問的4名幸運者之一。但他一定不會忘記楊爺爺中學時因年齡小、個頭矮老被同學欺負，當向老師告狀時英國老師竟要給他“搭擂臺”讓他和同學繼續打架的故事。他和同學們都從那故事里得到啟發：英國培養男孩子是要鼓勵他們自己創出一片天地，作為新時代的中國中學生，同樣需要有獨立擔當的智慧和勇氣。
“我的偶像是楊振寧，我想當面請教他學好物理的秘訣，還有就是如何從生活中發現問題并通過科技發明進行改造。”李孫蘭之，這位因獲得重慶市青少年科技創新大賽一等獎、重慶市青少年科技模型大賽車模賽一等獎的初二女生，而受邀與出席中國科協年會的院士一起植樹。盡管她當面請教的愿望沒有實現，但一定從楊振寧題為“我的中學生活”的演講中找到了如何學好物理的答案，并且還學到了學習英語的秘訣、從《孟子》等中國優秀傳統文化里吸取營養的智慧。
面對娓娓道來、像拉家常一樣和同學們一起分享成長經歷的世界級物理學大師，喜歡跆拳道和創造發明、聲稱“有點緊張，最想見一見我的偶像楊振寧”的高一學生顧元媛已經不再緊張了。她和許多同學們一樣專心地聽、認真地記，看到楊爺爺14幅鮮為人知的兒時照片，她感到很親切，聽到楊爺爺小時受欺負，后來因成績好幫很多同學做作業，后來就沒有人欺負他了，她和大伙都樂了。
“在當今，我們學生是最苦的，小學生苦，初中生更苦，高中生更是苦上加苦，高三的學生更是苦不堪言，在成才的道路上，吃苦、苦讀對我們學生有什么重要意義，請談談您的看法。”那位有幸向楊振寧大倒“苦”水的高三男生應該感到幸運，從楊振寧溫和地告訴他“苦是必經的一個過程，中國基礎教育調低了中國的文盲數量，但也增加了升學考試的壓力。找準目標，迎難而上，就可以苦中為樂了”的回答中，他和許多同學都受到了啟發。
當重慶八中校長張勇請楊振寧題字留言時，楊振寧欣然應允。他一筆一劃寫出蒼勁有力的四個大字——“寧拙毋巧”。并解釋說，“現在投機取巧、欺騙之事甚多，學術亦是如此，這是中國發展中的一個大污點，非改過來不可。要改過來，必須從年輕一代抓起。取巧無用，真正做學問要誠實，‘拙’，其實是最聰明的成功方法。” 他教導學生要一步一個腳印，在學習中要誠實、要勤勉。
張勇高興地說，這四個字蘊含著深刻含義，既表達了對學子未來的殷切期望，又極其符合八中教育中的踏實作風。
大師為何來到八中 公開調查為你揭秘
作為最早獲得諾貝爾獎的華人，楊振寧走遍了國際國內最頂尖的教育殿堂，第一次來重慶為何就將足跡印在八中？
針對如此殊榮，八中的老師、學生和學生家長們自然都喜上眉梢，同時也有一個大大的問號始終揮之不去：重慶有一中、南開那么多優秀的中學，還有重慶大學、西南大學等高等學府，命運之神為何獨自垂青這一方中學校園？
記者在楊振寧和師生見面的現場發放了100份問卷進行公開調查。受調查者涵蓋了八中、一中、三中、七中、天星橋中學的學生，和部分老師及參會的有關社會人士。
針對“楊振寧來到八中，您感到——A、意料之中，八中是重慶優秀中學的代表；B、意料之外，大師來渝只到中學不到大學；C、屬于偶然，八中占天時地利人和運氣好”的問題，100名接受調查的人員中，有72%的人認為此次楊振寧八中之行是在意料之中。他們認為，重慶八中一直以來都是重慶中學中的佼佼者和優秀代表之一。經過70年的歷史、人文積淀和在教育方面取得的卓越成就，八中是唯一一所連續3年獲市教委頒發的“高中教育質量特優獎”的學校，已經成為重慶教育界不可忽視的重要角色，八中人正用自己的行動踐行著科學發展觀和素質教育的根本追求，擁有成為重慶優質教育代言人、素質教育黃金指針的優秀品格和大家風范。
也有人認為這只是偶然。約12%的受調查者把楊振寧之八中行歸功于運氣好。但一名不愿透露姓名的學生家長接受采訪時告訴記者，“有個真理人人都很明了，那就是‘機遇偏愛有準備的頭腦’，如果沒有八中‘教好一名學生，服務一個家庭，辦好一所學校，服務一方社會’的恒久堅持，恐怕難以得到機會的垂青。”
當然也有人對此感到意外。楊振寧這位“國寶級大師”抵渝，為什么不去大學而到中學呢？重慶師范大學一位講師分析說，這也是能夠有所解釋的。也許因為中學生發展的不穩定因素要勝過大學生，而在這一階段給學生適當的激勵能夠影響部分人的人生觀價值觀擇取，再加之楊振寧教授一向肯定基礎教育的歷史成就，因而對中學生的未來有著特別的關注。
在“重慶八中能被楊振寧之行選中的主要原因”一問的單項選擇調查中，68%的被調查者認為，“八中的創新辦學及科技教育成就”是被楊振寧之行的主辦單位選中的主要原因, 20%的人認為是“近70年來八中在教育界的良好口碑”所致，12%的人認為是因為“八中的發展令人鼓舞，得到了有關部門的大力扶持和幫助”。
這些年來，八中堅持走自己的路，注重全方位培養學生，讓學生充分發揮自我的特長，實現自我價值，在低年級注重培養學生的興趣和習慣，并著力強調道德為先。八中未雨綢繆，認真謀劃籌備課改，埋下全面推行素質教育的伏筆。八中正全面推行“2+2”工程，即：讓每個學生在基礎教育階段能夠掌握兩項體育運動技能和一項藝術特長、一種科技能力，為學生終身發展和國家繁榮富強奠定良好的基礎。八中堅持以不斷的教育教學改革為契機，抓好校本教研，優化課程結構，探索實施有效的教育模式，淡化“分數本位”標準，促進學生的全面發展，學校開辦了關于科普的豐富多彩的活動和社團，強調“人人參與”，讓學生在參與中發現問題，在經驗中獲取教益。
就是這樣人性化的教學，使八中已兩次被教育部、中國科協等9部委表彰為科技教育活動“優秀單位”，已有5名同學獲“科技創新市長獎”，5名同學獲“科技創新市長獎提名獎”，4次獲全市“科技創新大賽”團體成績第一名，3次獲全市“機器人大賽”團體成績第一名；在今年的機器人大賽中，學生自主研發裝備，靠著對普通裝備改良的機器人代表中國隊參加了在奧地利舉行的“青少年機器人世界杯”大賽，獲得了亞軍，是今年中國隊的最好成績。近幾年，八中每年都被市教委和市科協評為“重慶市青少科技創新教育工作先進集體”，并被評為了首屆“重慶市科技教育特色學校”。在2007年，八中被評為了全國“宋慶齡少年兒童科技發明示范基地”。
面對楊振寧教授重慶之行為什么選擇中學和為什么最后定在八中的問題，市科協王隆生副主席表示，所以來到中學，首先是因為他本人對中學生的發展有著特別的關注，其次因為楊振寧從成長經歷到自身成就會對中學生產生積極的“偶像效應”，這有利于中學生塑造高尚的品格，在對大師的聆聽中，在與大師的對話中懂得許多做人的道理。而最終通過多方面的綜合考慮，將地點確定在八中，這和八中近年來重視科技、成就顯著有關。他表示，多年來，八中的科技教育很有特色，學校在全國和全市各種大型科技活動中所表現出的活動組織能力和學生的競技水平非常高，學生參與面廣。“八中校領導一直以來對科技教育的重視，科協是深切感受到的。”最令他難忘的是2007年與八中合作舉辦的中國青少年機器人大賽，當時八中學子就以創新和實力獲得了團體成績全國第一名，今年八中學子又獲得了團體成績全國第二名。王主席說，此次“院士專家校園行”將覆蓋全市78所中學，對學生影響范圍很廣，而八中的科教成就對于其他學校正好有示范作用。
大師留下哪些財富 八中校長坦露心跡
楊振寧八中行雖然短暫，但他在八中親手栽種了一棵見證科學力量的“院士樹”后，留下一串堅定的足跡和一個難忘的背影，也帶給八中人深深的思考。而種下的樹，對于八中來說，是百年樹人的使命和職責。一串堅定的足跡和一個難忘的背影，對于八中人，乃至重慶市的每一個教育工作者，都意義深遠。
張勇校長激動地說，楊振寧的演講、題詞和親手種下的“院士樹”，給八中人以精神力量和巨大鼓舞。他題寫的“寧拙毋巧”四字箴言，與八中“誠、勤、立、達”的校園精神和“育人為本、追求卓越”的辦學理念十分契合，將為重慶八中未來的教育工作導航。他說，“楊振寧帶給我們八中的，是一筆巨大的精神財富。他的愛國情結和科學精神，將對八中人產生深遠的、全方位的影響，具有極大的精神價值。”
“楊振寧的演講包含著很多對當今中國最需要的素質教育的深刻理解，要培養學生對于科學的興趣，自我約束和自我激勵的能力，特別是立志報國的信念和行動。”張勇還表示，八中之所以如此看重楊振寧之行的重大意義，不是因為簡單地把他當成偶像，而是為他對中華民族的愛所深深感動。在一生中，他時刻沒能忘記自己是一名中國公民，1957年站在諾貝爾的領獎臺上用漢語的演講成為美談。他的社會貢獻和精神態度能夠使學生明確學習的根本目的和價值，能夠幫助學生自主學習，發現問題，超越小我，達到思想和品德的升華。
他進一步闡釋說，在教育實踐中，“寧拙毋巧”也是一種積極的態度。八中教師應該潛心研究學問，全心哺育學生，踏踏實實地奮斗在教育崗位上，以對人品的提升、對誘惑的抗拒、對學識的追求、對學生無私的愛、對新知的不斷學習和追求，來不斷豐富自己，為學生的未來發展奠定基礎。一句話，要淡泊名利、志存高遠、甘于寂寞，做大師希望的那種“寧拙毋巧”的真正的教育工作者。
據介紹，課改是八中教育改革和謀求發展的新亮點。課改的基本著眼點是“基礎+特長”，是提倡因材施教，讓學生在興趣中體驗到學習的快樂，取得更大的收獲。張勇表示，八中在課改中，始終要把品德塑造放在首要位置，“品德不高尚，就沒有意志力，站不高，也看不遠。楊振寧院士的演講正好堅定我們課改的信心，對八中師生的品德建設產生潛移默化的深遠影響。”
（原載2009年9月10日《重慶晨報》）
責任編輯：徐力超
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